春来不是读书天 上(1 / 1)

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虽然作者学养丰ถ厚,文史上的功夫向为人称道,但我大致可以认为,本书非凡之ใ处,并非在材料é的新颖๢和资料的丰富上。作者的优势在哪儿呢?试以打牌为例,我发现易中天并没有握住一手令人艳羡的好牌,但是,他在理牌的手法、出牌的顺序和打出王牌的时机上,处处显出高人一筹的能力。这份能力的取得,便与文前๩提到的那幅对联密不可分了。作者的学问里有机地融入了对世事的洞明,笔墨中则ท“如盐在水”地显示ิ出人情上的练达。如作者在《跋:历史总是让人惦记》中所言:“有感的人一般也都有历史感”“要想理解历史,必须ี穿透人性”在本书๰中,作者文学与历史“双感齐下”对历史事件的分析和思考,始终不离“人性”的七寸之地,这样,他就有能ม力用自己充满思辨力度的悬疑式笔墨,带领读者走出思维的迷宫。无຀论得出“变法帮了腐败的忙”的结论还是“替宋江拿个主意”作者均能打通文史关节,勾兑世事人情,静观辅以动观,仰视继之俯察,务使自己้的见解,踩在一个更加宽广也更加坚实的地基上。作者在末三章中ณ集中笔力探讨帝ຓ国制度的问题๤所在和中国知识分子的“出路与对策”取材不避雅俗,立论兼顾朝野,视界ศ宏阔而又着眼细微,观点正大而又批亢捣虚,几使人无຀从闪避。个中ณ款曲,惟深读继以深叹、深叹继以深思的读者,方可得之。作者以惆怅之心写惆怅之事,而读者的终卷心事,又岂可以“惆怅”了之。

李泽厚又是极为ฦ敏感的。他总是能把握住思想文化的脉搏,不失时机地把学术界ศ的关注目光引向一个ฐ又一个新领ๆ域。80年代后的“美学热”、“文化热”便都与李泽厚有关。几乎可以说,李泽厚的目光扫向哪里,哪里就会热起来。于是,他就在这十年间中ณ国思想文化的进程中ณ留下了自己明显的足迹,甚至不少学说都打上了他的烙印。

想当年,李泽厚是何等了得啊!80年代的大学生、研究生,有几个不知道李泽厚的,就连他那本其实没多少人读得懂的《批判ศ哲学的批判》,也是许多青年学子的架上之书。枕边之物。有人甚至宣称以七七、七八级本科生和七八、七九๡级研究生为ฦ代表的一拨人是“读膝陇诗和李泽厚长大的一代”这话也许说得“过”了一点。但不管怎么说,当年李泽厚的知名度,决不亚于今日຅之李泽楷。然而今天的大学生,已๐大多不知李泽厚为何许人也๣了。老话说,三十年河东,四十年河西。白云苍狗,本是当然。但,从80年代初ม到如今,不过二十年光景,李泽厚就“过”了“气”无乃过速乎?

陈寅恪的可贵之处,在于他能够做到เ并不在乎自己所作所为ฦ有没有意义。意义,这是我们绕不过去的最后一道弯,迈不过去的最后一道坎。我可以不要名,不要利,不要有用,不要别ี人承认,但我总不能ม不要“意义”吧?连“意义แ”都没有,我做它干什么?

行政权力与职位有关,话语权力与地位有关,但在中国现行体制ๆ下,两ä者之间往往有一种说不清楚的瓜葛和猫匿。长期以来,中国的学术活动尤其是学术评价(评奖、评职称、批课题等等),一直在行政化的体制ๆ下运作。而且,随着所谓“量化管理”的推行,学术的体制化还有愈演愈烈之ใ势。体制是不由分说的。顺ิ之者昌,逆之者亡。体制也是一视同仁的。无论谁和体制作对,哪怕脱离体制,都将一事无成,甚至连饭都没得吃。

显然,我等一般学人如果也想坚持“自由思想,独立精神๰”除非全社会都认同独立自由á,不要求“人人有份,大家一样”但现在却很难。

所以,肯定陈寅恪,不等于否定马克思。比方แ说,最为陈寅恪所痛恨反感的“审查送检”不同样为马克思所深恶痛绝?马克思早ຉ就说过:“治疗书报检查制ๆ度的真正而根本的办法,就是废除书报检查制ๆ度”在思想自由á和言论自由的问题上,他们是相通的。

当然,他们也多半都没有什么“好下场”

也๣许,陈寅恪夫人唐篔对冯乃超的评价多少能透露出一点消息。唐篔说:“冯副校长虽是个老党员,但倒是个ฐ念书的”也就是说,是不是党员或官员,是共产党还是国民党,都不要紧ู,要紧的是读不读书,或是不是读书๰人。胡适是,傅斯年是,郭沫若、胡乔木、周扬也是,游走于国共官学之间的章士钊当然更是。陈毅和陶铸虽然不是学人或严格意义上的读书人,却也是有知识有文化有学问有才华的“儒将”而且尊重知识和学术。由是之故,他们也๣得到了陈寅恪的尊重。

陈寅恪如果有意义,那意义แ一定是超学科甚至超学术的。上海ร学者夏中ณ义就持这种观点。他认为陈寅恪的意义แ不在具体的学问、学术,而在学统。所谓“学统”也就是“一种把学术作为ฦ生命意义来追求的学人传统”这玩艺,在中国文化传统中先天便很缺失,直到เ乾嘉ล学派那里才算有了点眉目,再到梁启超著《清代学术概论》时才算理清了思路。但“竖看百年中ณ国学术史,从晚清、民国到เ共和国,能真正自觉地用生命去践履”并“使自身化为学统之链所以历代未绝的悲怆一环者”那ว真是舍陈寅恪而其谁(《九谒先哲书》)!也就是说,正是由á于陈寅恪认准了这一条道儿走到黑,那个ฐ来之不易又命若游丝的“学统”才总算没有断了香火。

顾准的家庭悲剧ຕ,无疑是当时千万个ฐ家庭悲剧之一例;和“有问题”的父母“划清界ศ线”也是当时带有普遍性的一种行为,而且受到เ肯定和鼓励。问题是,并非所有“黑帮”、“走资派”、“三反分子”、“牛鬼蛇神๰”的子女配偶,都和他们断绝关系。刘ถ少奇的没有,邓小平的没有,陈寅恪的没有,钱๥钟书๰的没有,我自己้一些亲属、世交、熟人的子女和配偶也没有。就算声明“划清界线”、“断ษ绝关系”也不过是明断暗不断ษ,或者在运动初ม期揭发批判,运动后期又重返家庭。至少,在其弥留之ใ际,总要来尽点人子的义แ务。正如顾准怅然慨叹的:“人都快死啦,还怕受什么影响?”像顾准子女这样“绝情”的,还真不多见。

那么,自己来选又如何?也๣很困难。一个人,如果从来就没读过书的,他怎么เ知道该挑哪类书、哪种书、哪本书๰?要想学会选择,而且选得不离谱,除非他读过很多。

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