诸位看到เ我这么เ努力地对儿子进行教育和训练，一定以为卡尔的生活是单调乏味的。事实并非如此，他的生活过得很丰富，因为我一直注意引导他在多方面获得乐趣。
应该着手重指出的是，我对儿子进行这样的训练时，决不强迫他去做什么。孩子是活物，自然要不断地发挥他的能量。我只是为了不让他的潜力白白地浪费掉，才努力进行各种有效的引导。由于实行了这样的教育，使儿子总有事干，他也决不会因无事可做而去吃手指头，因无聊而沮丧ç，甚至哭泣，相反，他从一开始就向着健康的方向成长。
然而，开始的辉煌瞬间转为暗淡。卡尔上研究生院的一年后，对数学全然失去兴趣，随即转入法律学院，但很快也对法律失去了兴趣。最后他从事办事员工作，既不用思考，也不用担责任。
2001年5๓月
光参观还只是这类教育的一部分。每次参观归来，我还让儿子详细叙述见到เ过的一切，或者让他向母亲汇报。由于有这一功课要完成，使儿子在参观中总是用心观察，认真听取我或者导游的介绍与讲解。这样一来效果就更为显著，儿子能记住更多的东西。
儿子3岁以后，我不再局限于哈勒地方，开始领ๆ着他到各方周游。5岁时，儿子就已๐经在我的陪伴下，几乎周游的德国所有的大城市。在旅途中见闻和协切身体会。
6岁时，儿子已๐经成了洛赫附近最见多识广的孩子了。他的见识其至超过很多大人。你们在地理、历史方面有什么想知道的都去问他，或者想听听其他地方的新闻异事的，也会来找卡尔。后来儿子干脆写了一本游记，将自己旅途中ณ的所见所闻全部写了下来，大家都看得津津有味。
当然了，有人说我这样做不值得，是不必要的浪费，那ว些钱不如用来给孩子买书收获更大；还有人说如果我不是这样大手大脚地花钱，就不会弄到后来连儿子上大学的费用也负担不起了。虽然我只是个穷牧师，收入微薄，为ฦ了能有出门的旅费，全家人都得省吃俭用，旅๓行时也只能住最差的旅馆，但我认为一切都是值得的，我从不后悔。
只要能满足儿子的求知欲望和追求真理的精神，我决不吝惜体力和金钱。为了向儿子公开魔术的秘密，我就曾不惜重金，请魔术师现身说法。类似这样的事情还非常多。儿子生长在内陆地区，但他总在书中看到เ对大海、大洋的描述。他很喜欢看这一类的书，在看了麦哲伦、哥伦布等航海ร家的传记以及《可马·波罗游记》这些书以后，他非常想去看看大海ร。于是，我就带他去了地中海海ร岸。平生第一次看到大海，儿子兴奋极了。我们在那里拾贝壳，采集海澡，拾水母和海星等等。我对他讲述了这些海产品以及海底生物的各种知识，他对神奇的海底世界十分向往。我们又在沙滩上做各种游戏，比如堆山、凿河、开湖、垒岬、修湾、筑岛和封岛等等。要使孩子形成地理概ฐ念，海边真是最有利的地方แ。我把地球仪带到เ海边，告诉他地中海就在这里，越过地中海就能到达非洲，非洲大陆的两边是太平洋和大西洋，越过太平洋就可以像马可·波罗那样到达中国，而越过大西洋就可以像哥伦布那样到达美洲就这样，儿子逐步了解了地球的概念，学会了世界ศ地理。
在对儿子的施教上，我一直深信〃百闻不如一见〃的道理。根据我的经验，读万卷远远比不上行万里路，现实世界能ม教给我们的，永远比书本能ม教给我们的更多、更丰富、更生动。
玩出儿子的各种能力
通过对儿子的教育，我发现玩对于孩子来说不仅仅是兴趣，更重要的是在玩之中可以逐步开发孩子的智力。
儿子的注意力、观察力、记忆力、想像力、cນ作能力都是通过游戏玩出来的。智力游戏就是这种玩的重要方式。
在对卡尔的教育里，我将知识融入他的游戏之中，把着眼点放在认识事物、传授和巩固知识上。儿子通过这些游戏，自然会加深对事物的认识、了解，并且巩แ固这方面的知识。〃像哪儿错了〃？〃什么动物吃什么？〃等等就属于这种情况。
我还通过游戏训练他的正确发音，让他准确地说出一些常见的同义词、反义词，快速地丰富词汇。像〃动物怎么叫〃或让他〃指出相同颜色的物品〃、〃说出正反词〃等就是属于这类语言训练的游戏。
为了从小培养儿子敏锐的观察力，我时常和他玩一种〃什么เ不见了〃或〃什么เ又来了〃的游戏。
在玩这种游戏的时候，我让卡尔看清楚桌子上或盘子里放的东西，并要他尽力记住它们，然后让了闭上眼睛，悄悄地取走或加上一件物品，再让他睁开眼，看看发生了什么变化。
有一次，我给卡尔开了个小小的玩笑，在他闭上眼后我既没有拿走也没有增加任何一件物品，只是把物品的位置调换了。
卡尔睁开眼看，奇怪地看着这些物品，他觉得肯定我〃动了手脚〃，却又不知我增加或减少了什么เ。
在他实在没有办法的时候，我告诉他物品并没有增加或减少。当时儿子很生气，说我不遵守游戏规则，说我在欺骗他。
我告诉他，这个ฐ游戏的目的就是为了训练他的观察力，既ຂ然不能作出正确的判ศ断ษ，就只能ม算他输，因为他的观察力不够好。
第二次，卡尔聪明了许多，他不仅像以前那ว样尽力记物品的外观，还尽量记住它们的数量。
就这样，他的观察力越来越敏锐了。渐渐地，卡尔形成了一种与众不同的能力，他对某些物体的数量特别敏感。就算只看一眼天空飞翔着的一群小鸟，他也能准确地说出一共有多少只。
我认为这些方法是有助于培养他的注意力、记忆力和观察力。
我和儿子玩这些可以开发智力的游戏时，多从他的角度出发，从不急于求成。因为我知道，如果去做一些儿子不能接受的事，往往会得不偿失。
如果孩子在游戏中ณ表现出超常能力，我就及时增加难度，让他有快速的进展。如果他表现欠佳，我也不着急，只是想办法给予他更多的关心和帮助，激发他的兴趣，让孩子从成功的欢乐่之中增加信心，不断进步。
我在对待儿子的游戏上，尽量做得浅显易懂，选择那些儿子可以理解的，或者见得到的东西或事物，我尽量让游戏具体、直观、形象，还让他做些小实验，亲自去发现一些东西。
在开发孩子智力的游戏中ณ，父母应该结合孩子的年龄特征和实际水平，有效地选择和编制ๆ这种游戏。游戏的内容不能太容易也不能太难，否则将不会发挥下面作用。当卡尔3…4岁的时候，我主ว要采用具体形象、实物跟动作相联系的方法。等他长到เ4…5岁时，难度增大了一点，内容加深了一些，但都是他经过努力可以完成的。我从来不用少见或怪异的问题去为难他。
在与儿子进行某个ฐ游戏之前，我先用简洁、生动的语言向他讲清楚，有时还进行示ิ范或演示ิ，以便帮助他玩好游戏。
我认为，在孩子的智力和心理发展过程中，观察力具有重要的意义แ，观察力的好坏，直接地影响孩子的智能发展。
我时时刻刻都在利用游戏对儿子进行有效的训练，让他的观察力得到快速的发展。
在儿子的成长过程中，我经常带他去参加各种活动，让他感受外部世界，丰富他的感性经验。我不断地诱导他用看、听、说、做、尝等方แ式参与游戏活动，让他养成关于观察的习惯。我还在游戏之中加强对儿子的语言指导，促使他用语言作用去分析已感知到เ的事物，以便有效提高和发展他的观察力。
在与儿子游戏之中我还发现，丰富多彩的东西容易引起他的注意力，而枯燥乏味的活动容易造成他的注意力分散。游戏在孩子的心目中占有重要地位，只要游戏有浓厚的趣味，孩子就会乐此不皮，全力以赴。
注意力是伴随感觉、知觉、记忆、思维、想像等心理过程的一种心理特征。注意力的集中和分散，对孩子的发展影响非常大。一个ฐ温不经心、注意力不集中ณ的孩子能ม够取得大的成就，是不可想像的。所以对于儿子，我非常着重培养他的注意力。我尽量把游戏做得有趣，这样很容易集中他的注意力。
在游戏之中ณ，我还尽力去培养儿子的记忆力。因为ฦ记忆在孩子心理发展过程中具有重要的作用。孩子通过记忆感知过去经验，在大脑中留下印象，从而促进心理的发展。记忆力的差异主要表现在记忆速度、准确性、持久性、准备性和灵活性上。记忆对于孩子的个性、情感感、意志等都有重要意义。
为了培养儿子的记忆力，我绞尽脑汗，想出了很多办法，也取得了很大的成效。
我细心地为儿子提供丰富的游戏材料。我发现那ว些具体、直观、生动的形象会唤起他对过去感知过而不在眼前的事物，经过不断的重复，他的记忆就非常完整和准确了。我时常运用语言对行为和实物进行描述来唤起他的记忆，因为孩子的头脑中ณ，形象与语言词语的关系是十分密切的。
在和儿子的游戏之ใ中，我不仅注意培养他的观察力、注意力、记忆力，更特别着重培养他的想像力和创造力。
儿子根据自己有限的知识和生活经历，选择自己喜欢的主ว题和内容，选用自己喜欢的东西和材料é。他虽然是以模仿为基础，但可以充分发挥自己无拘无束的想像力，创造性地构建自己的生活。
在这种游戏中，我让儿子毫无拘束、主动积极、生动活泼地模拟和创น造他所体验的世界。通过游戏，让他对自己所体验到的世界加深认识。我时常让儿子自己构思主ว题、安排情节、分配角色、制定规则ท。我要他自己去构思、去策划、去组织、去实施。在整个过程中，孩子的创造能力和解决问题的能力会得到充分的发展。在玩的过程中，我和儿子友好相处，相互协调，有时和他一起出主ว意、想办法，这样，他的协调能ม力会得到很好的过程。
在孩子的生活当中，很多事物都会使他们感兴趣，很多事都会成为他们最好的游戏。下雪的时候，孩子去堆雪人，下雨时，他会去挖沟渠。他还会用泥沙和石块建造神秘的城堡用积雪做雪墙、雪老虎fuguodupro，似像非像，妙趣横生。孩子冻僵了手，冻麻了腿，但仍然乐此不疲，如痴如醉。
卡尔小时候很喜欢的一种游戏就是搭房子。在游戏中，他逐渐对前后、左右、上下、中间、旁้边等空间有了认识，逐渐形成了高矮、长短、厚薄、轻重、大小等观念。在这种过程中，他学会了有计划、有步骤地进行设计，既有了成就感，也增添了无穷的乐่趣。
在搭房子的过程中，孩子必须ี手脑并用，肌r得到了锻炼，手眼得到了训练，他的动手能力大大增强，手巧而心灵，潜力得以充分的发挥。由于在着手之ใ前，脑子里面先要有个形象，于是在这种游戏中孩子也发展了他的形象思维能力。
每当卡尔玩这种搭房子的游戏时，我都要给他很多的帮助。我时常引导他对搭建的对象义分地加以想像，告诉他想像得越具体越好。有时我利用现有的模型、图画去加深他头脑中的形象。这不仅有利于游戏的顺利进行，更主要的是开发了他的形象思维能力。
我积极地为卡尔的〃工作�่39;๙创造条件，面对我的支持，他会更好地调动潜在的能力。我还给他讲一些有关结构建筑的基本知识和基本方法，告诉他将木块铺平，怎样去延伸它们，怎样才能达到เ合理的受力效果，等等，等等……
我认为，孩子的各种能力都应该从小培养。有人认识像创造力这样的东西应该在孩子长大后才会具有，这完全是个谬论。其实，当一个孩子开始懂得玩耍时，他的创造力就已经开始了。
我知道，让孩子了解世界的真相有时确实很残酷，但尽管如此，这样做还是非常必要的，因为这对孩子的将来有好处。
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第五章
怎样培养儿子对事物的辨别能力
儿子，你应该看清楚周围的一切
人们总是把学习知识放在教育的首要位置，不厌其烦地教孩子这样那样的知识，认为只要具备了各种知识，孩子的教育问题就解决了。虽然这是时下最流行的观点，也是被教育机构所认可的观点，但我还是认为这是一种肤浅的、至少是不全面的观点。
在我看来，一个ฐ即使掌握了大量知识的孩子，只要他没有在学习知识的过程中获得一种特别的能力，那么这些知识便毫无用处。
这种能ม力就是对事物的辨别能力。
我一直认为，没有敏锐辨别ี能力的孩子，无论他怎样用功学习，无论他阅读了多少书籍，也只能是一个储存知识的金库。
换言之ใ，只是安然储存知识，即使它再怎么丰富也毫无用处。
我有一位相识多年的朋友，是一位历史教授，也是名噪一时的所谓的历史学专家。然而，从我的观察来看，这位名望很高的历史学家并不真正懂得历史。因为他除了能够牢牢记住那些史实和能够羝产出某个历史事物的年代以外，几乎什么都不明白。我所说的〃不明白〃就是指他根本没有对历史作出判ศ断和反思的能力。