可能是从中秋联谊会就显出我有些“独”，开学后没几天，就传出了我的外号，叫“嚣张”。我从不在意这些东西，也并不对此反感。想来能配得上这个称号的，也决不是什么等闲之辈。可问题在于外号是因班委间关系不恰而传出的。从更深层的角度出，班委之间的不和，对于集体来说影响巨เ大。李老师有所耳闻之后立即找班委谈话，为了避开众人耳目，老师选择了一个安静的小屋子。房间很小，加上班委人多，屋子里显得满满的。别人说了什么เ都不记得了，好像老师说完后，只有我了言。我并没有标榜自己的意思，只想说我这人很真实。我的话是这样的：“我觉得任何人都有可能对其他人有意见，可能我也会对各位有意见，但我认为不应该表现得那么强烈，我们的目标都是希望这个集体更好。”李菲向来对我说的都很赞同，连连点头。其实说班委有矛盾，就是我和张淼之ใ间。可问题在于我并有什么势不两ä立的想法。实话实说，我不喜欢他的性格，就像他也不喜欢我。但我并不怀疑我们可以成为ฦ好的合作伙伴。他的反对之声至少说明一点：这个集体还有很多事要做。虽然站在了我的对立面，但他是诚恳的，对于外号的事儿他向我道了歉。这并不重要，我又招牌似的笑了。俗话说相逢一笑泯恩仇，更何况同学之间的小摩擦呢。我属于天生不爱树敌的天平座，更没小肚鸡肠到要寻求报复，这件事到เ此为止。大家依旧有说有笑，岂不乐哉？
不管怎样，2oo3年的8月我与二中注定有缘。也终于在这一天，我可以长出一口气，说一句“二中，我来了！”
必须ี明确，作为一个新组建的集体，各种各样的问题都会有，如何解决是个ฐ很让人头疼的问题。既不能疏于校规校纪，又不能过于苛刻๑而导致学生反感；既ຂ不能让大家高傲得目无一切，也不能让我们自卑得一文不值。看似困难重重的问题，李老师都让它们迎刃而解了。通过班会、集体活动，增加凝聚力；通过找同学谈心来消เ除摩擦，疑虑。经过李老师的精心打造，高一（1o）班就像坚不可摧的战车，永往直前，正走向辉煌ä的最高点。
一直以来，我对于班主任老师并不敢靠得太近，也很少有“交心”的经历。大部ຖ分想法是老师对我那么เ好，我做的还远远不够，对不起老师的关爱。出于这样的想法，我和李老师之间的沟通并不像其他同学与班主任那么密切，但每一次和李老师的对话，我都能感受到老师对我的鼓励和信任，即使是批评，我也从不抵触，因为ฦ批评中包含着对我的期望。
记得一次化学考试，大多数同学的成绩还说得过去，唯独我落在了后面，李老师走到เ我身边，“就考这么เ点儿分儿，还学那，学什么เ学，回家得了。”老师的语调并不重，甚至可以说是轻柔的，但我却永远记住了。这就是李老师的高明，严厉不一定能穿透思想，轻柔却可以刻๑骨铭心。之后的日子里我经常向周围的人提起这件事，虽然化学成绩依旧在及格线徘徊，但我不曾丧失进取的信念，我要对得起李老师的爱。
在来说说其他老师吧。先是语文龚老师。我们是她的第一届学生。班里有个别同学对她有偏见，认为ฦ她总是跟自己้过不去，原因是龚老师对工ื作太负责了，经常连课间都要抓他们去办公室背书。龚老师是湖南人，一口地道湖南腔。遇上这么负责任的老师自然是我们的幸运，但她的音我们真的不敢恭维。最经典的就是“湖南”说成“湖兰”，第一次听的时候，乐倒半个班。时间一长，大家也就见怪不怪了。我们班语文成绩的提高是大家有目共睹的，这和龚老师抓得紧有很大关系。我也一直认为ฦ，我们成绩的突飞猛进，为ฦ她以后能去带理科a班埋下了伏笔。
龚老师很喜欢我，甚至还广泛宣扬我是她的得意门生。这高徒的名号从何而起？也许就是高一吧。有一次交周记本，下来后我现龚老师写了好多评语。什么语文基础不错，什么有文采，什么适合写思辨类文章……“思变”、“思辨”？我不知道。估计是文章起了作用，加上又是班长，老师肯定会多一些留แ意。而我看来龚老师真正记住我一定是在那次文言文课上。
头天晚上，龚老师布置大家回去后看《鸿门宴》的文言注解。第二天刚上课老师就开始检查作业的完成情况。检查的方式是任点一名同学上讲台，拿着一本没有任何笔记的“新า书”，老师读文言文，问些“之乎者也”之ใ事。你来一一作答。在接连折损几员“大将”之后，不知是不是跟龚老师对上眼了，她盯上了我。我真的没什么底气，根本就没仔细背过，加上这一课虚词多而杂，更是让我的“出征”蒙上了一层阴影。可如果堂堂一班之长，站起来说“我不会。”那可就威严å扫地了。得，事已至此，只能硬着头皮上了。给我的第一个问题是“夜缀而出”的“而”表什么เ？“表修饰。”“嗯，对啦！”“下一个ฐ……”就这样，一个接一个ฐ的问了好多，竟都被我连蒙带骗的说中了。龚老师好像有点儿不把这小子问住，誓不罢休的意思，问我的问题比前几个都多，不过我是谁呀？道高一尺，魔高一丈。你有来言，我又去语。不是说见招拆招才重要嘛。终于龚老师放手了，赞许地说：“嗯，不错，好，不愧是班长啊。”我被“释放”了，回到座位，周围的同学也都不禁惊讶，我自然一脸得意，笑得嘴都合不上了。又加上以后的几篇文章还说得过去，经常在没人回答问题时帮老师解围。“得意门生”的说法就传开了。
我们班语、数、外三大主ว科都是由刚刚师范毕业的年轻教师来教，数学老师就是前面提到军训时抢“生意”那个小矮胖子，一个其貌不扬，却能“前侃五百年后侃五百年”的家伙。据说刚上班没多久就被女友甩了。嘿嘿，捡一乐儿。
虽说并不只教我们一个班，但他和我们的关系却很密切。在我们看来，他根本就不是什么老师，大家都是“冬峰”，“冬峰”的直呼其名。甚至像李莹莹这样的“强硬派”还时不时拳脚๐相加。更有意思的是大个子刘硕站在他身边，用手拍着他的胖肚子，脸上还挂着诡异的笑……也不知是因为ฦ什么，高二时他大病了一场，出院后整个人瘦了好几圈，我就打趣儿说他减肥挺有成效。他一改以往胖墩儿的形象，人也精神了许多，估计离他下一个女友不远了。鉴于他的不介意，同学们在他的课上越加放松，甚至放肆。上课聊天，睡觉，接下茬……除了逃课，没有不干的。他也是脾气太好，没怎么เ怒过。当然，也可能ม是根本就不值得跟我们生气。不过他曾重重地摔过一次自己的喝水杯，在大家都被镇住之后，又说现在的学生整天游手好闲，不思上进，就知道手心朝上向父母要钱……那ว次为什么大动肝火我已经没印象了，火之ใ后也见了几天成效，只是好景不长，很快就又打回原形了。大家嘻嘻哈哈，全然没有上课的样子。在数学的学习上我又不太主动，晃晃荡荡的，一年就过去了，跟没学差不多，以至后来于花费了好大力气补数学。
我记忆最深的一堂数学课是某一天的上午第二节，也就是大课间之前。一节课下来，李菲、李莹莹、李琪，好像还有李洋，反正一连串儿姓李的，被冬峰弄哭了好几个ฐ，没哭的也是愤愤不平。下课后，冀阳跟冬峰说：“李老师你现没有，被你叫起来的，都是姓李的。”“嘿，是哈。”冬峰答道。我脑筋转得挺快，插嘴道：“李老师，您知道这叫什么เ吗？”老师摇摇头。“这叫‘天下乌鸦一般黑’。”“嘘——别瞎说。”冬峰乐呵呵的走了。幸亏大部分同学都下楼了，要是让这几“李”听见，我还不得被活剥了皮。
高一时学校还要求每周日的晚自习到班里考试。有一回考地理，由á冬峰给我们监考，我现考卷上选择题的四个选项ำ中总有一个是用笔改过的，而不是机打的。我就举手叫冬峰。等他到เ我身边，我小声说：“老师我找到诀窍了，这篇子原来肯定有答案，地理老师拿胶ด条给沾了，然后又用笔写了一个。”说着我毫不犹豫地在改过的选项ำ上画ฑ了个勾，和冬峰哈哈大笑起来。其他同学都看着我们俩，可能到现在他们都不清楚我们当时在笑什么。李老师收敛了一下笑容，跟我说：“知道就行了，别瞎说。”说完，他又止不住的笑着离开了。我一个劲儿的笑个没完没了，直到乐极生悲。突然我又举手了，“老师，鼻子流血了。”我跑出教室，洗过之ใ后又回来要纸，就这样了还跟李冬峰傻乐่呢。因为ฦ没戴眼镜，也没见大家都是什么表情，肯定不会好看的，大班长带头儿闹考场，同学们肯定觉得太有失班级风貌。只是笑疯了的我，也不顾及这些了。
数学课还有一大贡献，明了一句流传甚广的口头禅“二”。我觉得应该和“愣”的意思差不多，灵感来自小品中ณ的“二呀，你不是说三吗？”不知从什么时候起“二”成了李洋的代名词，大家都“李二”，“李二”的叫她。再后来，我也被牵连了，他们说总跟李洋在一块儿，我也变“二”了。
说完语文、数学，接下来该是英语了。英语老师中文名很像男孩儿的，叫“王博文”，英文名叫“sa1inaທ”。她肯定比she里的那个叫得早ຉ，所以她应该是原版的。长得还行，有同学说她像蔡依林，她说她不认识什么蔡依林，她只跟周杰伦挺熟的。别ี看老师刚从大学毕业，每天上下班都是“po1o”开着，家里一定有点儿实力。因为ฦ她也是过来人，对我们也很理解，早读吃个包子呀，上课喝点儿水什么的都没关系。她好像冲我们过一次火儿，不用说，肯定是我们表现太差了。不过我要讲的故事并不在此。好像是2oo3๑年愚人节过后不久的一天，英语课刚刚上，后边就有人说：“老师您知道吗？出事了？”“什么เ事呀？不知道。”“梅姐走了！”听听，听听，“梅姐”，叫的够亲的吧。“不知道，好啦，我们开始……”嘿嘿，又捡一乐儿了，这人是挺“二”的，怪不得都叫她“李二”呢……那也就是当时，她还没被我盯上，要是到了现在，我肯定得告诉老师，“我梅姐您都不认识……”看出来了吧，我也变“二”了。
上面的文字仅供娱ຉ乐，我成为主角儿是在学定语从句的那节课。我问老师，既是非限制性定语从句，又必须ี加that怎么办？老师立刻愣住了，盯着教参半天没抬头，而且脸一下就红了。老师还是很沉着的，小小一个缓兵之计，“这个问题我回去再查查，班长就是班长，问的问题都这么有水平。”我就这么被忽悠了，自己้还美了半天，就跟自己特伟大似的，我也能把老师问倒了。第二天英语老师给答复了，“出现这种情况的可能ม性很小，基本没有，所以你也没必要掌握。”
这也就是问问年轻老师，还能有点儿成就感，你要是问政治老师什么问题，那一定给你说迷了算，总有些人想验一验他的成色，但每一个都败下阵来。政治老师可是个强人，名字就特强，叫“马上成”。马老师上课从不带教案，甚至有时连书都不带，到班里就讲，讲完就闪。有一回，上课铃响过有几分钟็了，马老师才气喘喘吁吁地跑进教室，起立也免了，到班就开讲，讲了半天我们才现他连书都没拿，即使一向对政治课没什么兴趣的同学，也都打起精神，关注着马老师的一言一行，更奇的是马老师说让我们在那一页的第几行找到什么话，没有一次说错过。佩服，佩服，真是艺高人胆大，要不他敢不带书。3o分钟过后，课讲完了。马老师又开口了，“下边同学们自己好好体会一下，再自己看看书,我得先接孩子去了。”说完马老师就笑着离开了。一节课4o分钟，马老师只用了3o分钟就搞定了，剩下的时间倒也不浪费，接孩子去了。我不得不说，“服了”。服得五体投地。强人就是强人，要不怎么江湖人称“小马哥”呢。只是我高二就过了政治会考，再往后的日子也就没机会再和“小马哥”过招了。
我们班也是好福气，除了实力派，竟碰上年轻漂亮的女老师。历史老师就是其中之一。历史课上我也相当活跃，经常能一语中的。这也很大程度上吸引了历史老师的目光。是呀，谁不喜欢上课积极，跟着老师思路走，脑子转得又快地学生呀。要是没了我，估计历史课也就进行不下去了，其它课想要进行下去也都得挺难的。
冬天的校园银装素า裹，历史老师的装束更是充满冬日的气息，一顶ะ带小鬏鬏的毛线帽子，一条快拖到地的大围脖，再加上两只手套是用一根长线连在一起的那种，就像木偶剧里的洋娃ใ娃。要是不知道，谁能ม相信这是高中老师。高三时学校的橱窗里有他一张她的照ั片，这张照片更让我大跌眼镜，这是我高一的历史老师吗？这不是台湾那个谁谁谁吗？是句闲话而已，但确实与我在那个冬天见到的老师判ศ若两人。也不知她有没有男ç朋友，要是她再小几岁……别瞎想，我可不是有什么เ想法，只是为其他人惋惜。一个连她名字都没记住学生，对她没有威胁。再说那时风光无限的我早ຉ就被胜利从昏了头，哪儿还有心思琢磨这个。
历史老师倒是不太在意谁是班长，可同样年轻的地理孙老师就不同了。也许是我经常在课上表现自己้，也许是她也喜欢帅小伙儿，总之ใ，地理老师很关注我。说实话我在地理和历史方แ面造诣挺深的，考这么多次试没怎么背过，最多考试之ใ前翻翻书，可成绩还相当不错呢！地理老师经常赞扬我，可能ม是想以我来激励其他人吧。要清楚，被夸奖也是要资本的。我就有这样的资本，相对于大多数同学来讲，我的知识面还是比较广的，加上脑子也好使，经常能有抢眼的表现。老师在讲台风时，有同学问“台风”和“飓风”有什么区别？这明显就是给我提供表演舞台，老师刚要解答，我就抢先插嘴了。老师见状，就让我来解释了。我也是看新闻呀，听收音机什么เ的总说美国、墨西哥那边刮ุ飓风，虽说不确定二者是否有区别，我还是起身答道，“看新า闻什么เ的好像咱们这边叫‘台风’，美洲那边叫‘飓风’。”孙老师满意的笑了笑，“不错，好，坐。生活积累挺丰ถ富的。对了，大西洋沿岸国家叫‘飓风’，太平洋沿岸的国家叫作‘台风’……”你说，我总被这样的赞许声包围着，能不感觉良好吗！
物理老师也姓孙，不过没地理孙老师那么เ标志，头整天乱糟糟。还有就是不能离物理孙老师太近，近身两ä米之内，就算你不被熏倒，也一定神志不清了。孙老师的嗜好就是抽烟，简直就是一烟囱。每次问问题，必然会受一番煎熬……
但孙老师的板书写得是一级棒！清晰且详细，粉笔在他手里简直就成了艺术创作的工具。粉笔的价值在他手里被挥到极致，想想能作一支物理老师手中的粉笔一定也很幸福。孙老师讲课抑扬顿挫，就是“睡圣”也很少能有在他课上睡着的，那得有多大定力呀。显然他比周公的法力高强。我们升高二时他被调去高一当班主任了。导致很长一段时间适应不了新老师的上课风格，也终于有过上课睡觉的经历了。
其他老师就接触太少了，音乐่、计算机，根本就没好好上过，考试也就那么回事儿，大家团结协作，没什么过不了的。老师也不会计较什么，和我们相安无事，也就图个皆大欢喜。
老师们相貌迥异，性格也是千差万别ี。或年轻貌美，或认真负责。我们则以不变应万变，一样的说笑，一样的打闹……